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幼儿园自制玩具的目的与意义

 

来源:本文章来源于网络 | 时间:2021-01-05 14:24:07

幼儿园自制玩具的目的与意义

游戏是小孩子的生活,玩具是他们的亲密伴侣。对小孩子来说,玩具可以是任何东西。教具通常是指教学中用来解释某物或某物的模型、对象、图表和幻灯片的总称,主要用作教学的辅助。快乐教学一直是教育,尤其是幼儿教育的理想。教育玩具在一定程度上增加了教具的趣味性,在一定程度上淡化和模糊了教具与玩具的区别。因地制宜为幼儿自制教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革的深入发展和幼儿园条件的大幅度改善下,有必要重新认识幼儿园自制游戏教具的目的和意义。

(I)保护幼儿玩游戏的权利

向儿童提供玩具,保障儿童玩耍的权利,是社会和成人的责任。长期以来,我国幼儿园教师自觉承担起这种社会责任,坚持因地制宜,弥补教育资源的不足,为幼儿的游戏和学习创造必要条件。

(2)促进幼儿的学习和发展

玩具为儿童的学习提供了多种知觉刺激和可操作的概念框架,为幼儿利用大脑主动学习创造了有利条件。幼儿园应购买必要的教具,为儿童游戏和学习创造良好的环境和条件。然而,幼儿园的教育和教学没有必要在市场上找到任何游戏辅助工具。幼儿园教师可以弥补市场上商业玩具的不足,一方面可以为幼儿创造更合适的游戏和学习条件,根据幼儿游戏活动和教育教学工作的实际需要,促进幼儿的学习和发展,一方面可以弥补市场上商业玩具的短缺。

(3)教育促进可持续发展的重要办法

合理利用幼儿园废弃物,不仅有利于节约资源,保护环境,而且有利于从小培养儿童可持续发展的意识、态度、责任感和实际行动,成为儿童可持续发展教育的重要途径。

(4)社会文化的继承

幼儿园自编玩教具,是一种重要的社会文化传承方式,自制教具的创造性往往来自当地的文化资源,如节日活动、传统习俗、民间游戏等。它经常利用当地的自然资料,让幼儿了解我国的传统文化、地方文化和生活习俗。例如,端午节布虎、中秋兔师傅、清明节风筝、元宵节灯笼、春节舞龙等国产玩具,帮助儿童了解和了解我国的传统文化和风俗习惯。

(5)促进父母参与和家庭合作

近年来,家长参与幼儿园自制游戏教具活动悄然兴起。在我国广大农村地区,家长有丰富的乡土文化知识和自制玩具经验。幼儿园自制游戏教具活动为家长参与和家庭合作创造了便利的条件。

(Vi)促进教师的专业发展

玩具是幼儿的教科书,幼儿园教师应把玩教具当作学习教材,充分发挥玩教具的发展价值和教学潜力,根据幼儿游戏和学习的需要选择和制作合适的教具是幼儿园教师的一项重要的专业技能,为儿童游戏和学习创造适当的条件,幼儿园可以通过开展教具的教学和研究活动来促进教师的专业发展。

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